Description of organisation

Rūjienas vidusskola dibināta 1919 gadā un 2019 gadā atvzīmēs 100 gadu jubileju. Vidusskola ir Rūjienas novada pašvaldības iestāde, kurā strādā direktors, 3 direktora vietnieki, 56 skolotāji, atbalsta personāla grupa, bibliotekārs un saimnieciskie darbinieki. Skolā mācās 450 bērni no 1 - 12 klasei un apgūst papildus mūzikas novirziena programmu. Rūjienas vidusskolas mērķis ir veidot izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītošanas
procesu, kas nodrošina valsts izglītības standartā noteikto izglītības mērķu sasniegšanu un kura pamatā ir demokrātijas un humānisma principi. Skolas darbības pamatvirziens ir izglītojoša darbība. Skolas uzdevumi ir: 1) nodrošināt izglītojamo ar zināšanām un prasmēm, kas ir nepiecie­šamas personiskajai izaugsmei un attīstībai, pilsoniskajai līdzdalībai, nodarbinātībai, sociālajai integrācijai un izglītības turpināšanai; 2) veicināt izglītojamā pilnveidošanos par garīgi, emocionāli un fiziski attīstītu personību un izkopt veselīga dzīvesveida paradumus; 3) sekmēt izglītojamā sociāli aktīvu attieksmi, saglabājot un attīstot savu valodu,
etnisko un kultūras savdabību; 4) izkopt izglītojamā prasmi patstāvīgi mācīties un pilnveidoties, motivēt mūžizglītībai un apzinātai karjeras izvēlei; 5) sadarboties ar izglītojamo vecākiem, lai nodrošinātu izglītības ieguvi visiem izglītojamajiem. Skolas kolektīvs aktīvi iesaistās starptautiskos projektos - starptautiskais stratēģiskais skolu sadarbības projekts “Let’s tune in to Europe” (mūzikas jomā, 2016.–2018.) Eiropas komisijas Izglītības programmas Erasmus+ KA2, kurā iesaistītas skolas no Igaunijas, Itālijas, Bulgārijas, Spānijas un Polijas; ERASMUS+ projektā “Creative Mind –Key To Future Education” (Radoša domāšana –
nākotnes izglītībai) (ar 2018./19.m.g.); ERASMUS+ projekts kultūrvēstures izziņā “Heritage in Europe -Appreciation, Respect, Tolerance” (ar 2018./19.m.g.); Sadarbība ar Bavārijas (Vācija) skolotāju asociāciju (BLLV) kā pedagogu prakses vietai (2017./18.); Sadarbībā ar Jauniešu organizāciju "Ligzda" projekts “Smartphone education - the Pedagogical Model and the Testing Experiences” (2017./18.)